9月27日星期三下午14點(diǎn)，華商學(xué)研究院召開了案例編寫匯報(bào)交流會(huì)，由曹敏執(zhí)行院長主持，徐志堅(jiān)副院長、咨詢服務(wù)部雷秋盈主任、教育培訓(xùn)部柏婧主任、公益慈善管理學(xué)院嚴(yán)蓓蓓副院長、商學(xué)院雷衛(wèi)中主任和部分研究人員及學(xué)生助理參加了此次會(huì)議。

　　曹院長通報(bào)了近期華商學(xué)研究院開展的幾項(xiàng)工作，重點(diǎn)通報(bào)了正大集團(tuán)CEO特批允許浦江學(xué)院撰寫正大集團(tuán)獲獎(jiǎng)的可持續(xù)發(fā)展企業(yè)案例以及江蘇省僑聯(lián)也委托我院撰寫僑企案例的情況。截至目前，已納入案例編寫項(xiàng)目的粉紅春天及711教學(xué)案例，已走入多門課堂，本學(xué)期末，準(zhǔn)備印制案例活頁，推薦給老師用于教學(xué)、提供給同學(xué)們學(xué)習(xí)使用。同時(shí)，鼓勵(lì)老師撰寫標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例申請入案例庫或作為案例研究成果發(fā)表。

　　公管院張瀚老師介紹在暑期對整個(gè)編寫工作和大量的資料進(jìn)行了整理，并且查閱相關(guān)的文獻(xiàn)找到切入點(diǎn)，搭建了整個(gè)案例編寫的邏輯框架。這次編寫任務(wù)第一拓展了理論視野，第二拓展了相關(guān)研究案例，嘗試發(fā)展適合本土特征的“公益+商業(yè)”項(xiàng)目培育理論。

　　商學(xué)院屠海良老師利用案例編寫首先打破學(xué)科知識(shí)壁壘，注重服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合，第二注重前沿技術(shù)在商科教育中的應(yīng)用，第三“以學(xué)生為中心”，采用案例教學(xué)等互動(dòng)模式，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，第四面向未來社會(huì)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和解決復(fù)雜問題的能力。

　　雷主任對標(biāo)“實(shí)用工商管理”課程，結(jié)合粉紅春天的具體案例，設(shè)計(jì)梳理出一套可拆分或整合的案例架構(gòu)，力求將案例教學(xué)恰如其分地融入到課程教學(xué)中。從“粉紅春天”的編寫過程中分析問題、解決問題而后運(yùn)用于卜蜂蓮花案例編寫中。

　　柏主任介紹對于正大“711”案例，從給出的資料和蔡緒峰董事長的敘述中尋找與人力資源相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合運(yùn)用;對人員的管理及培訓(xùn)，“711”案例也給出了極好的實(shí)例，最后建立了科室評估模型，比如從反應(yīng)評估、學(xué)習(xí)評估、行為評估、結(jié)果評估當(dāng)中得到相應(yīng)的知識(shí)分析。

　　副院長徐志堅(jiān)教授對幾位老師的匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評，首先肯定了張瀚老師的觀點(diǎn)，要去學(xué)會(huì)檢索、尋找資料，通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、智庫、知網(wǎng)等等平臺(tái)，還有報(bào)刊、雜志、報(bào)紙等;第二是理論性，從不同的視角寫出的內(nèi)容和內(nèi)在邏輯需要理論支撐;第三希望大家在寫作中不要有畏難情緒，編寫完成后需要經(jīng)過匿名評審，這是能幫助大家更好修改內(nèi)容的機(jī)會(huì)，要保存好編寫的每一稿內(nèi)容，不斷地修改完善，最終形成完整的一篇教學(xué)案例。

　　嚴(yán)院長充分肯定了幾位老師在案例編寫中的細(xì)致工作，希望能夠形成一個(gè)模板示例供其他老師借閱學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中推廣，提高老師們對知識(shí)體系的學(xué)習(xí)掌控，激發(fā)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

　　其他老師在交流中表示，聽完幾位老師的分享實(shí)在受益匪淺，此次交流會(huì)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，正好幫助自身解決一些寫作、授課方面的疑惑，包括目前遇到的一些科研困境。案例編寫工作是真正把科研和教學(xué)結(jié)合，將一個(gè)個(gè)微小案例串聯(lián)成型，用于教學(xué)、扎根教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，用書本知識(shí)與案例共同教學(xué)避免枯燥的課堂。

　　最后曹院長指出教學(xué)帶動(dòng)科研、科研促進(jìn)教學(xué)，老師們在寫作時(shí)可以跨專業(yè)和跨學(xué)院，打破專業(yè)障壁，共同寫作，也可以組織學(xué)生參與，寫出的內(nèi)容會(huì)更加多元豐富。曹院長對參與案例編寫的研究人員和老師也提出了要求，完成各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)對應(yīng)的任務(wù)，按時(shí)結(jié)題;希望各位研究員在聘任期間有效地利用華商學(xué)研究院這一平臺(tái)，結(jié)合各項(xiàng)資源，努力做出一定的成果，研究院資深研究員會(huì)幫助大家，給予一定指導(dǎo)。同時(shí)曹院長也傳達(dá)了李聞海董事長對各位研究員的感謝，并給予鼓勵(lì)與支持，后面會(huì)提供更為豐富的資源讓大家寫作。