汽車工程學院學工辦主任張亞云老師圍繞落實立德樹人根本任務，“六維素質”培養(yǎng)目標，把學風建設作為提高學生綜合素質全面發(fā)展的途徑作交流發(fā)言。

　　學風是學生思想道德品質、學習精神和綜合素質的重要體現(xiàn)。汽車工程學院圍繞落實“立德樹人”的根本任務，“六維素質”的培養(yǎng)目標，始終把學風建設作為提高學生綜合素質全面發(fā)展的重要途徑。

　　PART.1

　　經驗做法

　　(一)常態(tài)督學，規(guī)范學習行為

　　輔導員、班主任、教學督導不定時下課堂，考察教師上課質量和學生聽課態(tài)度，督促學生認真學習，發(fā)揮主觀能動性;教師強化課堂引導。

　　學習部通過在線表格的方式不定期抽查課堂到課率，結果及時反饋輔導員與任課老師。

　　班級班長采用主題班會等形式進行紀律宣貫，重點在于風考紀和誠信教育。

　　宿舍長對于缺課同學進行督促引領。

　　(二)朋輩引領，促進共同發(fā)展

　　學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭踐行，作為榜樣很好地引領了其他同學，也為營造良好的班風提供了樣板。

　　鼓勵同學之間互幫互助，學習好的同學，先進帶后進，學院相關班級分別成立了高數、英語學習小組。

　　(三)校企合作，增強專業(yè)認同

　　借助于校企合作基地，結合認知實習、生產實習和綜合實習課程，帶領學生參觀相關企業(yè)、了解工作環(huán)境，利用寒暑假的社會實踐，進入企業(yè)實習實踐，深化認知并將專業(yè)知識與實踐相結合。

　　(四)有的放矢，改善薄弱環(huán)節(jié)

　　針對英語四級通過率低的問題，學院每學期舉辦一次英語四級模擬考，邀請基礎部優(yōu)秀英語老師開展四六級專題講座，利用網絡平臺搭建四六級單詞打卡營。

　　認真組織入學教育中的專業(yè)教育，邀請專業(yè)主任做專業(yè)講座，邀請專業(yè)帶頭開設學科導論課程，介紹專業(yè)概況，培養(yǎng)方案、發(fā)展前景等。積極開展專業(yè)學科競賽活動、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等。

　　PART.2

　　突出問題及原因分析

　　盡管我們在學風建設方面取得了一定的成績，但還存在一些突出問題有待解決。

　　首先，部分學生學習動力不足，缺乏明確的學習目標和計劃，學習習慣較差，導致學習成績不佳。學生學習缺乏動力，究其原因，主要有以下幾點：

　　(一)對未來的目標不明確，缺乏學習計劃，學習習慣差。大學生活和高中生活截然不同，很多同學失去了老師和家長的管束之后，就日益懶惰散漫拖延，這就需要教師、班主任、輔導員、學院的正確引導和規(guī)劃。

　　(二)專業(yè)調劑率高。所學專業(yè)與自己興趣不匹配，對本專業(yè)不感興趣，對未來發(fā)展前景感到迷茫。

　　(三)學習基礎差導致在學習上的成功體驗較少，失敗的學習體驗更是降低了學習興趣，自我效能感降低，對自己缺乏信心，學習動力減弱。

　　(四)其次，部分學生缺乏自我約束能力，容易受到網絡游戲、社交媒體等不良因素的影響，導致課堂紀律松散、作業(yè)敷衍塞責。

　　然后，部分教師對學風建設的重視程度不夠，缺乏有效的管理措施和引導方法，導致教學效果不佳。

　　最后，大學生正處于價值觀形成的關鍵時期，錯誤社會思潮、負面價值思想影響著同學們價值觀的塑造。拜金主義、享樂主義、佛系心態(tài)、投機心理、宿命論等消極價值觀念在大學生群體中有所抬頭，侵蝕著大學生的思想。

　　PART.3

　　下一步整改措施

　　為了解決上述問題，我們將采取以下措施：

　　首先加強思想引領，培養(yǎng)積極向上的價值觀。舉辦經典誦讀活動、開設傳統(tǒng)文化講座、開展黨史學習教育、參觀先進文化展覽等系列活動

　　其實，落實學業(yè)幫扶。學院每年的學業(yè)預警還停留在輔導員、班主任談話，聯(lián)系家長的層面，對后續(xù)工作落實不足，有待反思與改進。

　　然后，建立學生生涯規(guī)劃檔案。大學四年，學生的學涯規(guī)劃和職涯規(guī)劃是動態(tài)變化的過程，督促學生制定計劃，落實行動，反思結果，調整規(guī)劃是十分有必要的。

　　最后，實施本科生導師制度，在班主任、輔導員的基礎上，各個系部教師與部分同學結對，及時了解學生的發(fā)展狀況和學習成績，著力解決學生的學習痛點和職業(yè)生涯規(guī)劃等問題。

　　同時完善學院在學風建設方面的管理措施和引導方法，建立有效的監(jiān)督和評價機制，加強對教師教學質量的考核和管理。